法治號
法治副校長有話說⑥
何小敏
近年來，未成年人大額游戲充值、打賞主播、效仿網絡游戲暴力殺人等一系列危害未成年人健康成長的案例在如今網絡發達的社會已不是個案，網絡內容的魚龍混雜、未成年人的自制力和分辨力不強、家長對未成年人的監護缺失以及學校宣教力度不夠等問題已經成為未成年人受到不良網絡信息危害的主要原因。因此，對未成年人安全用網的相關規則亟待建立。
對于不正確使用網絡對未成年人健康成長帶來的傷害，有一起刑事案件給我的感受尤為深刻。2019年6月至2020年2月，被告人孫某某通過網絡聊天軟件加好友的方式認識未成年被害人譚某甲、傅某某等，并以“耍朋友”為名，誘騙、脅迫被害人自拍裸照和裸視頻。后孫某某以將裸照和裸視頻傳送給他人相威脅，迫使部分被害人與其發生關系。被告人孫某某最后被彭水法院判處有期徒刑二十年。這個案件值得我們警醒和反思，案件中大部分未成年被害人都是住校學生，她們是如何有時間去上網？上網的時長和內容學校和家長是否有監管？孩子外出學校和家長是否有詢問？孩子的異常表現學校和家長是否有察覺？十來歲的孩子正是青春懵懂，對任何事物都感覺很新奇，也很好奇的時期，很容易被不良信息、不良分子所誤導，給其“過分”的“自由”是否真的利于其成長。
2022年1月1日正式施行的《中華人民共和國家庭教育促進法》明確了要為國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。如果不能保護未成年人健康成長，又何來讓他們成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人？作為一名來自法院系統的法治副校長，我一直在身體力行地為孩子們健康成長堅強護航。
保護未成年人要幫助孩子建立“規則關”。在發現孩子們存在的問題后，我萌發了建立一個聯動機制的想法，在各方努力下，重慶市彭水苗族土家族自治縣法院、縣教委、縣婦聯共同建立了“彭水自治縣青少年法治意識培育機制”，并確立了以法治講座、旁聽庭審、模擬法庭等方式的培育機制。
2022年以來，依托“開學第一課”，法治副校長進校園為6000余名師生上好法治教育第一課，內容涉及校園欺凌、網絡安全教育以及未成年人保護法、反家庭暴力法、家庭教育促進法。開展“公眾開放日”活動，邀請彭水縣第五小學、兩江小學、民族中學、黃家中學等160余名師生走進法院“沉浸式”體驗法院工作。協助建設青少年法治教育實踐基地，在縣委政法委領導下，聯合打造法治“童”行直播課，我走進基地化身“主播”錄制首期直播課，講述校園欺凌，全縣11萬師生應用云端聆聽課程，增強法治輻射力度和輻射范圍。通過上述活動，不僅要讓孩子們知道什么不能為，為什么不能為，還要讓孩子們樹立正確的規則意識、法治意識，才能讓他們有抵御各種不良網絡信息的能力，遠離不良人群的意識。
保護未成年人要協助家長做好“監護關”。法治副校長利用家長會，走進學校為家長普法，引導家長重視未成年人身心健康。特別是在農村地區的家長多數在外務工，缺乏對孩子的監管，最易讓孩子用手機消磨校外時間，也給了孩子接觸不良信息和不良分子的機會。2022年，我受邀分別為本縣大同鎮大廠社區村民、本縣的鄉村致富帶頭人做了家庭教育促進法的專題講座，以真實的案、事例引起家長對孩子在校外時間的關注。
保護未成年人要協同學校做好“教育關”。作為法治副校長，除了對學生的日常法治宣講工作外，也要協助學校對老師們進行法治知識培訓，要老師們樹立清晰的法治意識和規則才能更好地教育學生。老師對于學生不光要關注成績更要觀察他的日常舉動，及時過問有異常行為的學生，讓危險扼殺在萌發時。
【作者系重慶市彭水苗族土家族自治縣人民法院立案庭（訴訟服務中心）副庭長，彭水苗族土家族自治縣森林希望小學法治副校長】
本文由法制日報社重慶記者站記者戰海峰參與整理
編輯：邢國涵